Page 71 - 發現台灣農業競爭力(九)
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發現臺灣農業競爭力








               臺東縣卑南鄉咖啡產銷班第











               7 班
                          園子裡同時可以看到低矮的山芹菜、中              為了讓班員們間作,詹明崇自行培育南瓜苗。
                          等高度的咖啡樹以及高高的文旦樹。


                         賺學費,協助他除草以及採果,平日果                         生。」詹明崇表示,同時種植多種作物

                         園則是學生們戶外教學的地點。如此一                         還有另一項更為實質的好處,那便是收
                         來,不但學校放心學生打工,果園也有                         入的增加,讓農民不會只依靠咖啡一項
                         了大批人力來幫忙,一舉兩得。                            作物而已,大為降低生產上的風險。

                                                                      「我告訴班員們,這要大家一起來
                         間種其他作物 增加額外收入
                                                                   做!」他為此開始自行育苗,同時也想

                            為了對付雜草,詹明崇還有另一個點                       法子找盤商來收購,將所有班員的間作
                         子,那便是「間作」。所謂的「間作」                         蔬菜全賣給他們,徹底實施「聯合生

                         是指園中除了咖啡之外,還同時種植了                         產」以及「聯合行銷」。
                         其他作物,讓同一塊地不會只有一種產                            在此一前提之下,南瓜、山芹菜、

                         出,這種做法不僅他自己身體力行,連                         過貓、山蘇等各種作物,全都與咖啡樹
                         其他的班員也都如此。以產銷班中年紀                         共存共榮;咖啡樹在上面,其他作物則
                         最大的魏進來為例,84歲的阿來伯園子                        在下面的各自努力生長。由於間作的

                         中,除了咖啡之外,還同時種了山芹菜                         施行,估計每位成員可增加兩成左右的
                         與柚子,所以一片園子裡同時可以看到                         收入,因此班員們除了減低拔草辛勞之

                         低矮的山芹菜、中等高度的咖啡樹以及                         外,也多了一筆額外的入帳。
                         高高的文旦樹,以三種層次呈現出三種
                                                                   轉向休閒產業 延伸咖啡價值
                         蓬勃的作物。

                            「各種不同作物同時間作,會產生自                          這位點子很多的班長,對於產銷班未
               63卷13期  102/7/1
              14         然的天敵相剋,因此可以減少雜草的產                         來的發展,是期望所有的班員都沒有屯









               JOEE                                                                                                  ɨʹ
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