Page 159 - 發現台灣農業競爭力(六)

經 歷 共 同 學 習 、 打 拼 磨 合 的 過 程 ， 班 員 同 步 成 長 ， 才 會 產 生 同 理 心 ， 對 團 隊 才

有 高 度 向 心 力 。

47 班 與 2 個 輔 導 的 兄 弟 班 ， 目 前 班 務 各 自 獨 立 運 作 ， 部 分 資 源 則 共 享 ，

如 合 請 專 家 學 者 同 堂 上 課 等 ， 未 來 則 可 能 走 向 類 似 策 略 聯 盟 的 路 線 。 陳 照 明 認

為 ， 每 一 個 產 銷 班 的 組 織 背 景 、 型 態 不 一 樣 ， 必 然 衍 生 不 一 樣 的 經 營 管 理 模

式 ， 3 個 班 隊 相 互 學 習 ， 大 家 一 起 成 長 最 厲 害 。

跨 界 學 習 廣 開 視 野

雖 然 經 營 蒸 蒸 日 上 、 班 務 運 作

圓 熟 ， 47 班 仍 非 常 重 視 組 織 學 習 ，

經 常 安 排 觀 摩 活 動 ， 與 眾 不 同 的

是 ， 觀 摩 對 象 不 侷 限 於 芒 果 ， 經 常

跨 越 其 它 領 域 ， 不 久 前 ， 陳 照 明 特

地 安 排 實 地 參 觀 台 南 的 有 機 蔬 菜 農

場 ， 提 此 議 案 時 ， 曾 被 農 政 顧 問 質

疑 ， 種 水 果 的 觀 摩 蔬 菜 種 植 、 會 不 會 太 離 譜 ？ 結 果 不 但 班 員 出 席 踴 躍 ， 參 觀 過

程 還 競 相 提 問 ， 學 習 興 致 高 昂 。